2022. gadā Latvijā pirmo reizi veikts pētījums par to, kā jūtas un sevi profesijā redz skolotāji. Dati nav iepriecinoši – katrs trešais pedagogs jūtas nenovērtēts
No š.g. 20. marta līdz 24. martam Itālijas pilsētā Tranī Daugavpils Zinātņu vidusskolas direktora vietniece Vija Lipšāne un pirmsskolas izglītības skolotāja Jekaterina Malihina piedalījās darba
Tādas vides problēmas kā klimata pārmaiņas, pārtuksnešošanās, atkritumu problēmas, mežu izciršana un sugu izzušana liek negatīvajai ietekmei sasniegt globālu mērogu un tās ir visas cilvēces
Eiropas Savienības Erasmus+ programmas Pamatdarbības Nr.1 (KA1) skolu izglītības sektora projekta Nr. 2022-1-LV01-KA121-SCH-000052565 ietvaros š.g. 23. februārī Daugavpils Zinātņu vidusskolas Digitālā metodiskā centra vadītāja Ilze Jonāne un metodiķe,
Laikā no š.g. 13. līdz 16. februārim Daugavpils Zinātņu vidusskolas komandas pārstāves Nadežda Dzalbe un Jacinta Ivbule devās mobilitātē uz Ziemeļmaķedoniju Erasmus+ programmas 2. pamatdarbības
No š.g. 6. līdz 11. februārim Daugavpils Zinātņu vidusskolas sociālā pedagoģe Solvita Lazdāne piedalījās Erasmus+ KA1 course Teachers Academy projekta ,,A Satisfying School Experience: Skills
Kas ir Bioētika? Saskaņā ar Tēzaura vārdnīcas skaidrojumu, “Bioētika ir lietišķās ētikas nozare, kas pēta morāles jautājumus un izturēšanos saskarsmē ar dzīvību un dabu, ņemot
No š.g. 6.novembra līdz 13.novembrim Eiropas Savienības Erasmus+ programmas pamatdarbības Nr.1 (KA1) skolu izglītības sektora projekta Nr. 2022-1-LV01-KA121-SCH-000052565 ietvaros trīs Daugavpils Zinātņu vidusskolas skolotāji –
No š.g. 17.oktobra līdz 22.oktobrim Eiropas Savienības Erasmus+ programmas Pamatdarbības Nr.1 (KA1) skolu izglītības sektora projekta Nr. 2022-1-LV01-KA121-SCH-000052565 ietvaros trīs Daugavpils Zinātņu vidusskolas skolotājas – matemātikas
Š.g. 19. un 20.oktobrī Erasmus+ programmas 2.pamatdarbības skolu stratēģisko partnerību projekta “Bioethics and Sustainable Environmental Management at schools” (BIOSEM) / Bioētika un ilgtspējīgas vides pārvaldība skolās
