Skolēnu brīvlaiks pedagogiem ir iespēja apgūt jaunas zināšanas un pilnveidoties profesionāli. Daugavpils pilsētas Izglītības, jaunatnes un sporta pārvalde ESF Plus projekta Nr.4.2.2.3/1/24/I/001 “Pedagogu profesionālā atbalsta sistēmas izveide” ietvaros Daugavpils Zinātņu vidusskolas pedagogi piedalījās seminārā “Efektīva mācību stunda: modelēšana un analīze”. Semināru vadīja Edgars Plētiens, Raunas pamatskolas direktors, vēstures skolotājs, kurators un mācībspēks programmās “Mācītspēks” un “Iespējamā Misija”, LU VFF doktorantūras pētnieks.
Seminārā, kā paraugu izmantojot fizikas un latviešu valodas stundas un pedagogiem iejūtoties skolēnu lomās, tika nostiprināta izpratne par efektīvas mācīšanās elementiem. Stundas modelēšana – veids un iespēja veidot izpratni ātrāk un dziļāk, turklāt tā ļauj saskatīt gan skolotāja rīcības, gan to, ko var sagaidīt no skolēniem. Tika atgādināts, ka labu mācīšanos rada vairāki nosacījumi: formatīvā vērtēšana un atgriezeniskā saite, sociāli emocionālais atbalsts (klases vide un skolotāja attieksme), atbilstoša kognitīvā slodze, mācību satura dažādība (no zināšanām līdz prasmēm), mijiedarbības iespējas klasē (darbs pāros vai grupās, diskusijas). Mācību stundai ir jābūt būvētai tā, lai tajā notiktu mācīšanās. Mācīšanās ir divu pušu atbildība, bet skolotājam vispirms ir jāizdara savs darbs. Stundai nav obligāti būt interesantai, galvenais, lai tajā notiek mācīšanās. Stundai ir pamata zināšanu apjoms, kas jāapgūst obligāti, un optimālais daudzums, ko iespējams apgūt. Plānojot stundu un tajā paredzamās darbības, vienmēr jāņem vērā, ka stunda ir iespēja mācīties kopā (iespēja pārrunāt neskaidro), mācīties skolēniem ar dažādiem uztveres veidiem, pārbaudīt, vai viela ir saprasta, kā arī iemācīties vairāk, ja skolēns to vēlas, turklāt skolotājam vienmēr ir jābūt pieejamam sarunai. Skolotājiem tika atgādināts, ka joprojām ir aktuāls un vērtīgs Roberta Gaņjē “9 mācību notikumu modelis”, kas palīdz secīgi veidot stundas gaitu un panākt sasniedzamo rezultātu.
Nodarbības noslēgumā pedagogi izvērtēja piedāvāto stundu: ko šāda veida nodarbība dod mācību procesam, ko iegūst skolēns, kādas problēmas var rasties, kāda ir skolotāja loma, kas nepieciešams pedagogam, lai šādu nodarbību vadītu, ko darītu citādi.
Seminārā skolotāji guva jaunas idejas un radošu iedvesmu, kā arī iedziļinājās stundas tapšanas procesā, kas noteikti tiks izmantots darbā.
Informāciju sagatavoja:
Daugavpils Zinātņu vidusskolas
izglītības metodiķe
Anita Pleša
