Sasniegumi un ietekme uz skolēnu izaugsmi ESF+ projekta Nr. 4.2.3.1./1/24/I/001 “Skola — kopienā” īstenošanā Daugavpils Zinātņu vidusskolā šogad ir noslēgusies ar vērā ņemamiem panākumiem, sniedzot būtisku un paliekošu ieguldījumu izglītojamo vispārējā atbalsta sistēmā.
Šī iniciatīva ir kalpojusi kā spēcīgs instruments, kas sekmīgi veicināja skolēnu sekmīgu un drošu iesaisti izglītības procesā, vienlaikus sniedzot neatsveramu palīdzību tiem, kam tas mācībās bija visvairāk nepieciešams. Pedagogi savlaicīgi identificēja katra bērna individuālās grūtības un nekavējoties nodrošināja koordinētu, mērķtiecīgu palīdzību. Rezultātā šāds personalizēts atbalsts ne vien uzlaboja bērnu ikdienas mācību sasniegumus, bet arī stiprināja viņu pašapziņu un būtiski mazināja risku zaudēt motivāciju mācīties.
Viena no būtiskākajām projekta lietām I modulī bija individuālais darbs matemātikā, kura laikā pirmajā semestrī skolotājas A. Grigorjevas vadībā tika sniegts mērķtiecīgs atbalsts vienam 9. klases skolēnam. Šīs individuālās pedagoga konsultācijas koncentrējās uz iepriekš iekavētā mācību satura apguvi un pamatprasmju nostiprināšanu. Prakse pierādīja, ka šāds ciešs personiskais kontakts sniedz izcilus rezultātus – skolēnam ievērojami uzlabojās mācību vielas izpratne un mazinājās ikdienas stress un tiks iegūta pamatskolas izglītība.
Paralēli individuālajam darbam projekta III modulī milzīgs darba apjoms tika ieguldīts grupu nodarbībās, logopēdēm L. Ladošinai un R. Osipovai strādājot ar 16 bērniem no 2. un 3. klases, koncentrējoties uz lasītprasmes attīstīšanu. Projekta sākumā veiktā diagnostika rādīja, ka bērnu galvenais izaicinājums ir nepietiekami attīstītas lasīšanas prasmes – daudzi saskārās ar grūtībām lasīt tekoši, izprast lasīto un noteikt teksta galveno domu, bieži vien lasot mehāniski un neiedziļinoties saturā. Lai gan decembrī organizētās trīs nodarbības vēl nevarēja nest tūlītējus uzlabojumus, bērnu regulārais apmeklējums un prieks sadarboties radīja stabilu pamatu turpmākajam darbam. Pat nelielas izmaiņas grupas sastāvā mācību gada laikā nemazināja kopējo tempu, un mērķtiecīgs darbs tika turpināts līdz pat maija beigām. Nodarbībās pedagogi izmantoja daudzveidīgas un vecumam atbilstošas lasīšanas spēles, uzmanības attīstīšanas uzdevumus un tekstus, kas rakstīti vienkāršā, bērniem saprotamā valodā. Īpašu lomu spēlēja vizuālie materiāli un attēli, kas palīdzēja bērniem labāk uztvert teksta saturu un rosināja viņu iztēli.
Kopumā skolas dalība projektā “Skola – kopienā” ir nozīmīgs ieguldījums izglītojamo lasītprasmes un personības izaugsmē. Mācību gada noslēgumā ir skaidri redzams, ka bērni ir pilnveidojuši prasmi lasīt un izprast visdažādākos tekstus, ievērojami bagātinājuši savu ikdienas vārdu krājumu un attīstījuši spēju patstāvīgi analizēt un interpretēt izlasīto informāciju Tāpat projekta aktivitātes ir kalpojušas kā lielisks pamats sociālo iemaņu attīstīšanai. Tā kā liela daļa uzdevumu tika veikti komandās, bērni mērķtiecīgi pilnveidoja savas sadarbības prasmes grupu darbā, mācoties savstarpēji diskutēt, drosmīgi dalīties ar personīgo viedokli un kopīgiem spēkiem meklēt labākos risinājumus uzdotajiem jautājumiem. Regulāra un aizraujoša iesaiste šajās aktivitātēs ir būtiski paaugstinājusi skolēnu vispārējo motivāciju lasīt vairāk un ar interesi, radot ziātkāri par grāmatām un nostiprinot viņu pārliecību par savām spējām.
Mēs varam droši apgalvot, ka dalība šajā projektā bērniem praktiski parādīja, ka lasīšana nav tikai pienākums, bet gan saistoša, interesanta un ārkārtīgi noderīga ikdienas dzīves sastāvdaļa.
Informāciju sagatavoja:
Daugavpils Zinātņu vidusskolas
sociālā pedagoģe
Solvita Lazdāne
