Viena no pamatprasmēm, bez kuras nav iedomājama skolas ikdiena un mācīšanās, ir prasme lasīt – ar izpratni un iedziļināšanos, atbildot uz jautājumiem vai veicot noteiktus uzdevumus. Viena no metodiskā darba prioritātēm pagājušajā mācību gadā bija “Izglītojamo tekstpratības pilnveide efektīvai un jēgpilnai mācību darbībai”, jo tieši no lasītprasmes lielā mērā ir atkarīga mācību satura pilnvērtīga apguve.
Daugavpils pilsētas Izglītības, jaunatnes un sporta pārvaldes konkursa “Gada balva izglītībā” nomināciju “Izglītojamo tekstpratības pilnveide efektīvai un jēgpilnai mācību darbībai” ir ieguvusi Daugavpils Zinātņu vidusskolas izvirzītā pirmsskolas skolotāja Inessa Kozlovska.
Viņa ir profesionāla, radoša un mērķtiecīga pirmsskolas izglītības skolotāja, kuras īpašais profesionālais ieguldījums ir bērnu tekstpratības un komunikācijas prasmju mērķtiecīga attīstīšana jau pirmsskolā. Viņa skaidri apzinās, ka tekstpratība nav tikai prasme lasīt un saprast tekstu – tā ir bērna spēja klausīties, uztvert informāciju, saprast dzirdēto un lasīto, uzdot jautājumus, izteikt savas domas, argumentēt, stāstīt un veidot jēgpilnu saziņu ar citiem. Inessa ikdienas darbā apzināti veido valodas bagātināšanai un tekstpratības attīstībai labvēlīgu vidi. Viņa izmanto bērna intereses, pieredzi un ikdienas situācijas kā pamatu sarunai, rosinot bērnus ne tikai atbildēt uz jautājumiem, bet arī pašiem jautāt, prognozēt, secināt un formulēt savu viedokli. Skolotāja Inessa strādā atbilstoši Marijas Montesori pieejai, un praktiskās dzīves aktivitātes tiek izmantotas kā iespēja bērnam piedzīvoto pārvērst vārdos un stāstā. Tādējādi bērns kļūst par aktīvu valodas lietotāju, nevis tikai klausītāju.
Īpaši vērtīga ir teksta sasaistīšana ar reālo pieredzi. Literāro darbu izzināšanā Inessa izmanto dramatizēšanu, mākslu, sarunas un praktisku darbošanos. Piemēram, iepazīstot Antuāna de Sent-Ekziperī „Mazo princi”, bērni ne tikai klausījās un izprata tekstu, bet izspēlēja tā fragmentus un radoši attēloja savas izjūtas un redzējumu. Šādā procesā bērni mācās uztvert teksta nozīmi, interpretēt notikumus un izteikt personisko pieredzi. Tekstpratības attīstīšanā Inessa mērķtiecīgi iesaista arī vecākus. 2025./2026. mācību gadā organizētais nodarbību cikls kopā ar vecākiem radīja bērniem kopīgu pieredzi, kas pēc tam tika izmantota sarunās, stāstījumos un mācību aktivitātēs. Tas veido vienotu valodas vidi bērnam gan pirmsskolā, gan ģimenē.
Daugavpils Zinātņu vidusskola pilsētas svētku laikā aicināja visus interesentus pie sava stenda “Izglītības pilsētiņā”, kurā blakus citiem piedāvājumiem pirmsskolas skolotāja Inessa Kozlovska kopā ar kolēģi skaidroja, kas ir “Montesori fenomens”, jo mūsu skola ir vienīgā Daugavpilī, kas pirmsskolā īsteno šo pieeju.
Inessa pati nepārtraukti pilnveidojas un iegūtās zināšanas ievieš praksē. Viņas profesionālo izaugsmi apliecina 3. pedagoga profesionālās darbības kvalitātes novērtēšanas pakāpe, profesionālā pilnveide skatuves runā un runas kultūrā, kā arī studijas Daugavpils Universitātē.
Inessas Kozlovskas darba nozīmīgums ir spējā jau pirmsskolā ielikt bērna tekstpratības pamatus – iemācīt ne tikai lasīt vārdus, bet saprast, domāt, jautāt, stāstīt un sarunāties. Tieši šīs prasmes kļūst par pamatu bērna turpmākajiem mācību sasniegumiem un veiksmīgai līdzdalībai sabiedrībā.
Pati Inessa uzskata, ka kādreizējais pirmsskolas izglītības iestādes nosaukums “bērnudārzs” diezgan precīzi raksturo šo izglītības posmu, jo katrs bērns ir kā maza sēkliņa, kuru pacietīgais dārznieks uzmanīgi pieskata un aprūpē. Skolotājs pamana, kas ir nepieciešams katra bērna attīstībai, un to piedāvā, lai izaugsme neapstātos, bet kļūtu arvien spēcīgāka. Savukārt prasmi lasīt varētu salīdzināt ar ūdeni – ūdens ir svarīgākais, kas nepieciešams katram augam, tāpat kā lasīšana – katram bērnam. Un ir lieliski, ka Daugavpils Zinātņu vidusskolā ir pedagogi, kas ieved bērnus lasīšanas un grāmatu pasaulē, atverot durvis uz jaunām un noturīgām zināšanām.
Informāciju apkopoja un sagatavoja:
Daugavpils Zinātņu vidusskolas
izglītības metodiķe
Anita Pleša
