Š.g. 27. februārī Daugavpils Zinātņu vidusskolas pirmsskolas 12. grupa (Montesori) gatavoja picu – un tas nebija tikai kulinārs piedzīvojums, bet pilnvērtīgs mācību process, kas cieši saistīts ar Montesori pedagoģijas principiem.
Jau no paša sākuma bērniem tika dota iespēja darboties patstāvīgi. Viņi paši nomazgāja rokas, sagatavoja darba vietu, izvēlējās produktus un secīgi veica darbības – mīklas rullēšanu, mērces uzklāšanu un piedevu kārtošanu. Pedagogs nebija galvenais darītājs, bet gan novērotājs un atbalstītājs, kurš palīdzēja tikai tad, kad tas patiešām bija nepieciešams. Montesori pieejā īpaši nozīmīga ir praktiskā dzīve. Darbojoties ar īstiem priekšmetiem – karoti, nazi (drošā veidā), bļodu, mīklu – bērns trenē sīko motoriku, roku-acu koordināciju un kustību precizitāti. Mīklas mīcīšana stiprina plaukstu muskulatūru, kas vēlāk tieši ietekmē rakstītprasmes attīstību. Savukārt piedevu kārtošana uz picas palīdz attīstīt koncentrēšanās spējas, uzmanību un pacietību. Ne mazāk svarīga bija arī izvēles brīvība. Katrs bērns pats izlēma, ko likt uz savas picas – cik daudz siera, kur novietot tomātus. Tas veicina patstāvību, lēmumu pieņemšanas prasmi un atbildības sajūtu par savu darbu. Bērns redz: rezultāts ir tieši atkarīgs no viņa paša darbībām. Procesa laikā attīstījās arī sociālās prasmes. Bērni gaidīja savu kārtu, dalījās ar produktiem, lūdza palīdzību un palīdzēja cits citam. Viņi mācījās sadarboties, ievērot noteikumus un cienīt otra darbu. Kad picas bija gatavas, bērni izjuta patiesu gandarījumu un lepnumu – viņi ēda to, ko paši radījuši.
Šāda veida aktivitātes Montesori metodikā ir ļoti nozīmīgas, jo bērns mācās caur darbību un pieredzi, nevis tikai klausoties pieaugušo stāstījumā. Gatavojot ēdienu, vienlaikus tiek attīstīta matemātiskā domāšana (daudzums, daļas, secība), valoda (produktu nosaukumi, darbību apraksts), praktiskās iemaņas un pašapziņa.
Tāpēc picas gatavošana bērnudārzā nav tikai rotaļa vai našķošanās – tas ir strukturēts mācību process, kurā bērns kļūst patstāvīgāks, pārliecinātāks un kompetentāks savā darbībā. Tieši šādas ikdienas dzīves aktivitātes ir viens no būtiskākajiem Montesori pedagoģijas pamatiem.
Informāciju sagatavoja:
Daugavpils Zinātņu vidusskolas
pirmsskolas izglītības skolotāja
Tatjana Ivanova
